APRENDEMOS CON UNA LECTURA: LA ESCUELA VACÍA

Debéis comenzar a buscar el siguiente libro, que será utilizado en las asignaturas de ética y geografía económica: LA ESCUELA VACÍA.

Debe llevarse a clase el viernes 25 de Mayo.
Se recomienda realizar un índice temático sobre aspectos éticos del libro.

FECHA ENTREGA TRABAJO: 7 DE JUNIO

Autor: Tahar Ben Jelloun

ISBN 978-84-7901-439-1 / EAN 9788479014391 /
Ilustradores Miguel Ordóñez / Traductores Malika LÓpez Embarek LÓpez /
Editorial RBA /
Año de publicación 2003 /
Lugar de publicación Barcelona /
Idioma Español /
Número de páginas 64 páginas /

Podéis consultar y leer: La escuela vacía

EL SUBDESARROLLO

El aumento de los bienes y servicios que hay a disposición de las personas puede suponer una mejora de sus condiciones de vida, es decir, se puede lograr el desarrollo económico. Este desarrollo hace referencia, no tanto a la mejora desde el punto de vista cuantitativo sino a la mejora en la calidad de vida de todos los habitantes.


El análisis de la evolución de los países nos muestra cómo el crecimiento económico es una condición necesaria para lograr el desarrollo pero no siempre es suficiente. Esto se debe a que no siempre logra la mejora para todos los habitantes, sobre todo porque el crecimiento puede repartirse de manera desigual. 

El crecimiento económico y el desarrollo no son conceptos iguales. Mientras que el crecimiento económico mide de una manera material la situación de las sociedades, el desarrollo hace mención a la evolución de todos los habitantes hacia mejores niveles de vida. Ten en cuenta que para mucha gente su nivel de vida sí que mejora gracias al crecimiento económico, pero que también existen muchos habitantes (incluso de países con fuerte crecimiento económico) a los que, sin embargo, no llega el desarrollo.

 

Para tener una visión más completa de la situación de un país más allá del crecimiento podemos aproximarnos a su grado de desarrollo humano. Este concepto fue planteado y definido por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en el año 1990. Amartya Sen, importante colaborador del PNUD, argumentó que la causa de la pobreza no estaba en la falta de recursos suficientes sino en su falta de accesibilidad.

El concepto de desarrollo humano parte de la satisfacción de las necesidades básicas como elemento central, pero subrayando que existen otras dimensiones además de las económicas. El desarrollo es, pues, un concepto integral que pretende la ampliación de las oportunidades del ser humano: vida prolongada y saludable, adquisición de conocimientos, calidad de vida, etcétera.

Así, el desarrollo se consigue cuando las personas adquieren mayores capacidades y no sólo cuando pueden consumir más. Como aspecto concreto y de manera primordial el Desarrollo Humano se propone el posibilitar el acceso a toda la población a unos mínimos en alimentación, sanidad y educación.

 

 

Al medir la riqueza de las naciones en términos de PIB per cápita se llegó a la paradoja de que muchos países subdesarrollados, en la década de los cincuenta y sesenta del siglo pasado, habían aumentado su renta nacional a niveles similares a los de los países desarrollados sin que ello se tradujese en una equiparación de la calidad de vida de la mayoría de la población. Por ello el PNUD propuso en 1990 el Índice de Desarrollo Humano (IDH) como una síntesis de las condiciones sanitarias, educativas y económicas de la población de los distintos países. Se trataba de dar una medición del desarrollo mucho más amplia que el PIB per cápita por sí sólo. Desde entonces, el PNUD publica anualmente el IDH de de más de 170 países facilitando los análisis comparativos.

Tomado de: http://e-ducativa.catedu.es/44700165/sitio/

LECTURA: LA VUELTA AL MUNDO DE UN FORRO POLAR ROJO.-

Debéis de leerlo y realizar al mismo un trabajo que nos ayude a comprender el sistema económico y la globalización.

Para descargar las normas del trabajo pulsar aquí.-

LA VUELTA AL MUNDO DE UN FORRO POLAR ROJO
de KORN, WOLFGANG

14.0x21.0 cm 136 pags

Lengua: CASTELLANO
ISBN: 9788498413557
Nº Edición:1ª
Año de edición:2010

Madrid.

El trabajo sobre este libro consistirá en lo siguiente: 

a)      Introducción. 

b)      Argumento. 

c)      Establecer como el libro nos muestra características del mundo desarrollado y subdesarrollado. 

Importante:

-          Documentar con citas, indicando las páginas de estas.

-          Debéis siempre opinar sobre lo que el libro nos muestra sobre estos dos mundos,  razonando siempre vuestras ideas. 

d)     Indicar que aspectos de la globalización aparecen en la trama del libro.

Obligatorio:

-          Explicar ampliamente los aspectos señalados.

-          Documentar con citas del libro y reseñar las páginas del mismo dónde se encuentran.

-          Opinar sobre cada una de las características señaladas, aportando datos e ideas que busquéis en bibliografía o internet, indicando siempre la procedencia de los mismos.

 

e)      Conclusión. 

f)       Vocabulario. 

g)      Bibliografía utilizada.

 

Debe respetar todas las normas de elaboración de trabajos.

Fecha límite de entrega sin reducción de nota: 9 de Mayo.

Organízate bien, pues a finales de abril habrá que hacer comenzar a leer otro libro de la asignatura.

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA.-

Para consultar o descargar pulsar aquí

 

Lo que vas a aprender.- 

1.      Análisis del concepto de globalización

2.      Causas de la Globalización

3.      El papel de las instituciones y de las multinacionales en la extensión de la globalización

4.      El funcionamiento global de la economía globalizada.

5.      Consecuencias de la globalización.

6.      Las áreas geoeconómicas mundiales. 

Lo que vas hacer.-

a)      Comentar y elaborar mapas, gráficos y tablas estadísticas.

b)      Elaborar cuadros comparativos, clasificar  y relacionar la información mediante esquemas.

c)      Elaborar un trabajo de síntesis y de indagación, utilizando información de fuentes variadas, combinando diferentes formas de expresión, incluidas las posibilidades que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación. Se partirá del contenido del siguiente libro de lectura: “la vuelta al mundo de un forro polar rojo”.

d)     Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación al aprendizaje de la materia y la obtención de información.

APUNTES TEMA 2.- SISTEMAS ECONÓMICOS.

Aquí puedes descargarte los apuntes elaborados por compañeros de años anteriores sobre el tema: Para descargar pulsar aquí.

Descargar también estos otros apuntes sobre los sistemas económicos: pulsar aquí

Para el examen de evaluación no podrás utilizar material de consulta, debes estudiarlo.


 

VÍDEOS: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS

CAPITALISMO DE ESTADO:

PRESENTACIÓN: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS

Los Sistemas EconóMicos from guest11ebec

PRESENTACIÓN: LA ORGANIZACIÓN DE LA ECONOMÍA.

La organización económica from Eva Baena Jimenez

PRESENTACIÓN: LOS SISTEMAS ECONÓMICOS.

Tema 3. Los sistemas económicos. from SarayPedro

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2.- LOS SISTEMAS ECONÓMICOS.

Aquí tenéis el plan de trabajo sobre la unidad didáctica nº 2.

Para descargar plan de trabajo pulsar aquí.

Lo que vas a aprender.- 

1.      Definición de sistema económico.

2.      Diferencias entre el sistema económicos socialista y capitalista.

3.      Características principales de la economía de mercado. Ley de la oferta y la demanda.

4.      Fallos de sistema capitalista. Intervencionismo estatal.

5.      Consecuencias de la implantación del sistema capitalista.

Lo que vas hacer.-

a)      Comentar y elaborar gráficos y tablas estadísticas.

b)      Elaborar cuadros comparativos y clasificar la información mediante esquemas de llaves.

c)      Clasificar, relacionar y comparar información de contenido geoeconómico.

d)      Comentar esquemas gráficos.

e)      Reflexionar y llegar a conclusiones sobre aspectos prácticos relativos a la teoría de la actividad económica.